Musik aus Chopins Heimatland ist ein Vorschlag zur Erweiterung des pädagogischen Repertoires für Klavier- und Geigenlehrer*innen.
Die Kampagne präsentiert eine breite Palette polnischer Klavier- (Edition 2020) und Geigenmusik (Edition 2022): von der Musik von Chopin und Wieniawski und anderen polnischen Komponisten des 19. Jahrhunderts über Paderewski und Bacewicz bis hin zu Komponist*innen der pädagogischen Musik: Garścia und Rybicki, Cofalik und Iwan.
Der Name der Kampagne leitet sich von den Titeln dreier Notensammlungen ab, deren Ziel es ist, polnische Musik bekannt zu machen, die von anderen Komponist*innen neben Chopin komponiert wurde. In der ersten Edition der Kampagne im Jahr 2019 haben wir vier Filme veröffentlicht, in denen diese Publikationen vorgestellt wurden. Später entwickelte sich das Projekt hin zur praktischen Anwendung der polnischen Musik, weshalb die nächsten beiden Ausgaben Tutorials enthalten, die sich an Instrumentallehrer*innen richten.
Die Präsentation dieser Werke enthält 50 Lehrvideos, in denen anerkannte Pädagog*innen die einzelnen Werke analysieren und auf ihre Nützlichkeit im Lehrprozess junger Klavier- und Geigenschüler*innen sowie fortgeschrittener Musiker*innen hinweisen.
Jeder der 50 Filme ist in sechs Sprachversionen verfügbar: Englisch, Französisch, Deutsch, Italienisch, Japanisch und Polnisch. Sie wurden von Pianist*innen und Geiger*innen aus fünf verschiedenen Ländern aufgenommen.
Ziel des Projekts ist die Erweiterung des pädagogischen Repertoires im Bereich des Klavier- und Geigenunterrichts. Neue Repertoirevorschläge aus der polnischen Musik können in verschiedenen Lernstufen nützlich sein.
Das Projekt richtet sich an zwei Gruppen von Musiklehrer*innen: Klavier- und Geigenlehrer*innen. Die erste Edition richtet sich an Pianist*innen, die zweite Ausgabe an Geiger*innen. Da die Kampagne Stücke mit unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad präsentiert, kann sie sowohl von Lehrer*innen verwendet werden, die kleine Kinder unterrichten, als auch von solchen, die fortgeschrittene Musiker*innen leiten.